Wnioski i rekomendacje z diagnozy sprawności rachunkowej w klasie IV szkoły podstawowej

Kujawsko-Pomorskie Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy zaprosiło nauczycieli matematyki szkół podstawowych wraz z uczniami klas IV do udziału w badaniu sprawności rachunkowej. Diagnozę przeprowadzono w dniach 9 –10 czerwca 2026 r. Wzięło w niej udział 1284 uczniów z 60 szkół podstawowych. Analiza wyników wskazuje, że dla większości uczniów test był stosunkowo łatwy. Średni wynik uzyskany przez czwartoklasistów wyniósł 67% i był o 3 punkty procentowe niższy niż w roku ubiegłym.

Najlepsze wyniki uczniowie osiągnęli w zadaniach dotyczących dodawania bez przekraczania progu dziesiątkowego – zarówno w działaniach pamięciowych, jak i pisemnych – oraz w odejmowaniu pamięciowym bez przekraczania tego progu. Największe trudności sprawiły im natomiast zadania obejmujące odejmowanie pisemne z przekroczeniem progu dziesiątkowego (łatwość 0,38) oraz mnożenie pisemne liczb wielocyfrowych z zerami końcowymi (łatwość 0,39).

Szczegółowa analiza oraz wnioski i rekomendacje dla nauczycieli.

Oprac. J. Prud