„Pozytywna ekonomia” – nauka o pieniądzach, która wychodzi poza szkolną ławkę

Jaką drogę przebył pieniądz od wymiany towarów po współczesne płatności telefonem? Jak rozsądnie gospodarować pieniędzmi, planować wydatki i podejmować decyzje finansowe? Czy ekonomii można uczyć się poprzez zabawę, doświadczenie i wspólne działanie?

Odpowiedzi na te pytania poszukiwali uczniowie przebywający na leczeniu w Klinice Psychiatrii, uczestnicząc w projekcie edukacyjnym „Pozytywna ekonomia – mądrze planuję, oszczędzam i działam”, realizowanym od lipca do października 2026 roku przez nauczycieli Zespołu Szkół nr 33 Specjalnych w Bydgoszczy, we współpracy z Fundacją Kultury Pozytywka i przy wsparciu Narodowego Banku Polskiego.

Projekt pokazał, że edukacja ekonomiczna nie musi ograniczać się do poznawania pojęć i definicji. Może być ciekawą przygodą, podczas której wiedzę zdobywa się poprzez gry, warsztaty, twórcze zadania i praktyczne doświadczenia.

Podczas kolejnych spotkań uczniowie poznawali historię pieniądza, odkrywali zasady wymiany towarowej, porównywali waluty świata i dowiadywali się, jak zmieniał się polski złoty. Własnoręcznie projektowali monety, poznawali zasady oszczędzania, funkcjonowania banków oraz podejmowania decyzji finansowych. Gry edukacyjne, takie jak „Fasolki”, „Bankrut” czy „Mały inwestor”, pozwalały wykorzystywać zdobytą wiedzę w praktyce.

Nie zabrakło również działań rozwijających przedsiębiorczość i kreatywność. Uczniowie tworzyli własne pomysły na biznes, projektowali reklamy oraz uczyli się prezentowania swoich koncepcji. Podczas warsztatów poświęconych planowaniu budżetu przygotowywali kosztorys wycieczki, podejmowali decyzje dotyczące wydatków i przekonywali się, jak ważne są rozsądne wybory, współpraca i przewidywanie konsekwencji finansowych.

Ciekawym doświadczeniem było także wyjście do Muzeum Pieniądza, gdzie uczestnicy poznawali historię Bydgoskiego Skarbu. Bezpośredni kontakt z eksponatami pozwolił im spojrzeć na pieniądz nie tylko jako środek płatniczy, ale również jako świadectwo historii i życia ludzi w minionych epokach.

Szczególną wartością projektu było dostosowanie działań do potrzeb i możliwości uczniów przebywających na leczeniu szpitalnym. Zajęcia dawały uczniom możliwość aktywnego uczestnictwa, działania we własnym tempie, rozwijania zainteresowań oraz zdobywania wiedzy poprzez doświadczenie. Różnorodność podejmowanych aktywności sprawiła, że każdy z uczestników mógł znaleźć coś dla siebie – od gier i działań plastycznych, przez zadania wymagające planowania i logicznego myślenia, aż po wyjścia edukacyjne i spotkania z osobami posiadającymi wiedzę oraz doświadczenie w zakresie ekonomii.

Najważniejszym efektem projektu nie były jednak same zdobyte wiadomości. Było nim pokazanie młodzieży, że wiedza ekonomiczna jest przydatna nie tylko w świecie finansów, ale przede wszystkim w codziennym życiu – podczas zakupów, planowania wydatków, organizowania podróży czy podejmowania ważnych decyzji. „Pozytywna ekonomia” była więc nie tylko projektem o pieniądzach. Była projektem o samodzielności, odpowiedzialności, współpracy i świadomym podejmowaniu decyzji. Dzięki połączeniu edukacji, zabawy, praktycznych działań i doświadczeń uczniowie mogli spojrzeć na ekonomię z zupełnie innej strony. A zdobyte podczas projektu umiejętności mogą towarzyszyć im również długo po zakończeniu zajęć.

Autor tekstu i zdjęć: Marta Kozłowska nauczycielka Zespołu Szkół nr 33